nach den Gebrüdern Grimm I eine Einheit für die 3./4. Klasse

In dieser performativen Einheit wird über die bekannte Sage des Rattenfängers den Kindern das Leben im Mittelalter nähergebracht wie auch die Sprache dieser Zeit. Sie setzen sich mit den Themen „ein Versprechen halten“ und „Verantwortung übernehmen“ auseinander. 

Lernziele:                               Hinführung zum Thema „Mittelalter“, Auseinandersetzung mit der Zeit und seinen Gegebenheiten,

                                                 Förderung des Verantwortungsbewusstseins            

Leitung:                                  1 Lehrperson

Teilnehmende:                       1 Klasse (ca. 20 – 30 SuS) 

Vorbereitungszeit:                ca. 1 Stunde

Spieldauer:                             ca. 4 Stunden

Raum:                                     großer Raum, ein weiterer kleinerer Raum

techn. Ausstattung:               keine                                                                                              *** = für Profis

nach den Gebrüdern Grimm l eine Einheit für die 1.-4. Klasse 

In dieser performativen Einheit beschäftigen sich die Kinder über das Märchen "Schneewittchen" mit dem Gefühl von Neid. 

Lernziele:                                 Auseinandersetzung mit dem Gefühl „Neid“, Finden von kreativen Lösungen,  Sprachförderung, Anregung

                                                            von Fantasie, Wechsel von Perspektiven, Erleben von Selbstwirksamkeit 

Leitung:                                  1 Lehrperson

Teilnehmende:                       1 Klasse (ca. 20 – 30 SuS) 

Vorbereitungszeit:                ca. 30 Minuten

Spieldauer:                             ca. 3 Stunden

Raum:                                     großer Raum

techn. Ausstattung:               keine                                                                                              * = für Einsteiger:innen

basierend auf dem Märchen "Der Froschkönig" von den Gebrüdern Grimm  I  eine Einheit für die 1./2. Klasse

In dieser performativen Einheit bekommen die Kinder Rollen als Spione und die Aufgabe herauszufinden, wie es passieren konnte, dass der Prinz in einen Frosch verzaubert wurde. Ein spannendes Abenteuer beginnt...

Lernziele:                             Teamarbeit, Übernahme von Verantwortung, Fantasieförderung, Verständnis für Zusammenhänge wecken,

                                              Stärken des eigenen Körpergefühls

Leitung:                                2 - 3 Lehrpersonen

Teilnehmende:                     1 Klasse (ca. 24 SuS)

Vorbereitungszeit:              ca. 1 Stunde

Spieldauer:                           ca. 3 Stunden

Raum:                                   großer Raum

techn. Ausstattung:             Musikanlage                                                                                *** = für Profis